Математиката куца на учениците в горните класове
Липсва национална тактика за развиването на математическото образование в прогимназията. За това сигнализират пред БНР от гражданска група " Математика за всички деца ".
" Има само частична районна тактика, която е под шапката на Регионалните ръководства за образованието и тя визира единствено математическите гимназии. Там имаме относително положителни резултати. Оттам нататък всичко е в ръцете на самите учебни шефове, което е малко неточно, които от своя страна са сложени пред обстоятелството, че липсват учители с опит за разширено преподаване на математика ", изясни Тодор Тодоров.
По думите му се наблюдава засилен интерес към математиката измежду учениците в 4-ти клас. Голяма част от добре квалифицираните възпитаници остават без достъп до разширено математическо образование в прогимназията, предизвести той. Според него това води до основна демотивация.
" В края на 7-и клас, на матурите, следим едни много тревожни резултати. Оценките на матурата в 4-ти клас по математика са относително положителни. Може да кажем, че в случай че децата налучкват резултатите в 4-и клас – това са най-вече 5% от децата. В 7-и клас обаче тези деца, които играят тото на матурата, са към 40%. Наблюдаваме, че оценките не са доста положителни. Под 37 точки имат към 50% от всички деца в страната. Обикновено в чужбина се взема за стандарт, че би трябвало да се изкарат 60%, с цел да може да се каже, че човек е минал този изпит. В България е малко по-различно. МОН имат по-ниски критерии. И това е проблем ", добави той.
Тодор Тодоров изрече мнение, че би следвало МОН да направи тактика и да се прави трансфер на опит сред учителите в гимназиите към тези в междинните учебни заведения. Според него би трябвало да има повече часове за извършения за тези, които желаят.
" Има само частична районна тактика, която е под шапката на Регионалните ръководства за образованието и тя визира единствено математическите гимназии. Там имаме относително положителни резултати. Оттам нататък всичко е в ръцете на самите учебни шефове, което е малко неточно, които от своя страна са сложени пред обстоятелството, че липсват учители с опит за разширено преподаване на математика ", изясни Тодор Тодоров.
По думите му се наблюдава засилен интерес към математиката измежду учениците в 4-ти клас. Голяма част от добре квалифицираните възпитаници остават без достъп до разширено математическо образование в прогимназията, предизвести той. Според него това води до основна демотивация.
" В края на 7-и клас, на матурите, следим едни много тревожни резултати. Оценките на матурата в 4-ти клас по математика са относително положителни. Може да кажем, че в случай че децата налучкват резултатите в 4-и клас – това са най-вече 5% от децата. В 7-и клас обаче тези деца, които играят тото на матурата, са към 40%. Наблюдаваме, че оценките не са доста положителни. Под 37 точки имат към 50% от всички деца в страната. Обикновено в чужбина се взема за стандарт, че би трябвало да се изкарат 60%, с цел да може да се каже, че човек е минал този изпит. В България е малко по-различно. МОН имат по-ниски критерии. И това е проблем ", добави той.
Тодор Тодоров изрече мнение, че би следвало МОН да направи тактика и да се прави трансфер на опит сред учителите в гимназиите към тези в междинните учебни заведения. Според него би трябвало да има повече часове за извършения за тези, които желаят.
Източник: lupa.bg
КОМЕНТАРИ